洪蘭／中央大學認知與神經科學研究所所長（台北市）
上學去，至少有一頓熱午餐
生了病，通常老師最先發現
有天災， 村民都到學校來躲
運動會， 等於是全村運動會
報載監察院建議廢除一百個學生以下的中小學，以節省五十億的人事經費。
我看了很驚訝，教育對於國家就像血液對於人體一樣，一個失血的人是站不起來、活不久的。
我小時候，台灣貧困，沒有書讀，想識字，孩子得天不亮就起床，翻山越嶺長途跋涉才有可能，大人看在眼裡，萬分不捨，於是上下齊心，打出「村村有小學，家家有書讀」的口號實施義務教育，努力使我們的下一代不因路途遙遠而失去受教育的機會。這個正確政策的結果是教育普及，國力提升，台灣經濟起飛，擠進了亞洲四小龍的圈子。但是台灣錢淹了腳目之後，台灣人就忘記了先前的辛苦路，自大加自滿，開始做出毀祖滅宗，動搖國本之事。
在偏遠地區，小學是一個村落的精神中心，在家庭瓦解的現在社會，它不但提供孩子受教的機會，還兼替了家庭的功能，孩子來上學，每天至少有一頓熱的午餐可吃，不致三餐不繼；生了病，通常是老師第一個發現（我知道有校長自己開車送孩子下山去看病的例子），頭上長了頭蝨，老師帶到水龍頭下，全班一起洗頭。在偏遠的山區，老師管的絕對不只孩子兩耳之間的事而已。一個好的校長更是凝聚一村的靈魂人物，他辦活動將文化帶進村落，他向外爭取資源，讓環境得以改善。有一次我們在信義鄉迷路，找不到要去的小學，開車的義工說在這種地方，學校一定是蓋在最高點，往上爬準沒錯，果然向上走找到了學校。
學校是一個村莊設備最完善、建築最堅固的地方，因此有天災時，村民都到學校來躲，操場成為直升機降落的地方，它無形中成為一個村落的精神堡壘，是開村民大會的當然地點；學校的運動會等於全村的運動會，大人小孩天不亮都到操場埋鍋造飯，準備一顯身手，如果廢了學校就等於廢了這個村落，更驅使人口外移，部落流失。山地孩子把老師、校長當作父母尊敬的態度也讓我看了非常感動，常想政府不論作了多少短視的事，在教育上，至少它堅持了理念，想不到現在連這個也快要沒了。
五十億的確是很多的錢，但是跟六千一百多億的軍購比起來不過九牛一毛而已，何況採購飛彈並不見得就能救台灣，因為對方永遠可以買更多的飛彈，但是關掉一所小學會毀掉一個偏遠山區弱勢孩子的前途。請不要忘記，再精良的武器也是要靠人來操作，沒有教育台灣是沒有希望的。許多事不能以錢來衡量，真正愛台灣就應該為台灣的前途作長遠的打算，政府應該拿出魄力找出年輕人不敢生孩子，人口下降的原因，而不是砍教育經費，在弱勢團體上動腦筋。沒有人才，再精良的武器也無法保護台灣，我們小時候都念過「覆巢之下無完卵」，不知當政者為何急急要砍伐這棵大樹？